Estrategias didácticas para trabajar la inteligencia emocional en la fase 5 de la NEM

Estrategias didácticas para trabajar la inteligencia emocional en la fase 5 de la NEM

NEM, Inteligencia emocional, Lectura, NEcritura

Este trabajo se centra en el diseño y la aplicación de estrategias didácticas alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para desarrollar la inteligencia emocional en alumnos de la Fase 5 (5to y 6to grado). Se abordan las dimensiones de autoconciencia y gestión emocional mediante metodologías activas y formativas. La investigación busca demostrar el impacto de estas estrategias en el bienestar socioemocional del estudiante y en la creación de un ambiente de aprendizaje crítico e inclusivo.

Wilber León Ocaña

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

María Guadalupe Gamas Ocaña (Asesora)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Informe de prácticas profesionales

COL-IPP-0014

Villahermosa, Tabasco, México

La presente tesis desarrolla un repertorio de estrategias didácticas innovadoras orientadas a la enseñanza y el fortalecimiento de la Inteligencia Emocional (IE) en la Fase 5 de la educación primaria, en consonancia con el marco curricular de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). El estudio justifica la integración de la IE como un eje articulador esencial para la formación integral. Se proponen actividades basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el diálogo crítico y la reflexión grupal, que permiten a los estudiantes de 5to y 6to grado identificar, comprender y gestionar sus propias emociones y las de sus compañeros. La investigación evalúa cómo estas estrategias, centradas en la comunidad de aula, fomentan la empatía, la resolución pacífica de conflictos y la toma de decisiones éticas y responsables, pilares de la NEM. El objetivo final es dotar al docente de primaria de un modelo pedagógico práctico para cultivar alumnos emocionalmente competentes, capaces de interactuar de manera constructiva y participar activamente en su realidad social y educativa.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.