Las fábulas como estrategias de enseñanza para mejorar la comprensión lectora en sexto grado

Las fábulas como estrategias de enseñanza para mejorar la comprensión lectora en sexto grado

Español, Comprensión lectora, Lectura, Escritura

Esta investigación se centra en el uso de las fábulas como estrategia de enseñanza para mejorar la comprensión lectora en alumnos de sexto grado. Se analiza cómo el formato breve y el contenido moral de la fábula facilita la identificación de la idea principal, la inferencia y la reflexión crítica. El estudio busca validar la fábula como un recurso didáctico eficaz para desarrollar la lectura profunda en el ciclo superior de Primaria.

Yahir Fernando Martínez Jiménez

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

José Manuel Hernández Franco (Asesor)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Informe de prácticas profesionales

COL-IPP-0010

Villahermosa, Tabasco, México

El presente trabajo de titulación explora la eficacia didáctica de las fábulas como una estrategia de enseñanza focalizada en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de Educación Primaria. Se argumenta que la estructura narrativa, la brevedad y, en especial, la presencia de una moraleja explícita o implícita, hacen de la fábula un texto ideal para ejercitar habilidades lectoras de alto nivel.

La investigación examina la aplicación de secuencias didácticas basadas en las fábulas, enfocándose en la enseñanza de la habilidad de inferencia (al deducir la moraleja), la identificación de causa-efecto y el análisis crítico de valores y antivalores. El estudio busca demostrar que el uso de este género literario no solo enriquece el vocabulario y la fluidez, sino que también promueve el pensamiento reflexivo y la formación ética. En síntesis, la tesis provee a los futuros docentes un marco metodológico para aprovechar este recurso tradicional en el desarrollo de lectores competentes y críticos.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.