La relevancia de actividades lúdicas en el aprendizaje inicial de la alfabetización en primer grado
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Título
La relevancia de actividades lúdicas en el aprendizaje inicial de la alfabetización en primer grado
Materia
Español, Alfabetización, Lectura, Escritura
Descripción
Esta investigación analiza la relevancia de las actividades lúdicas en el aprendizaje inicial de la alfabetización en alumnos de primer grado. Se demuestra cómo el juego facilita la construcción del código escrito de forma motivadora y significativa, mejorando la conciencia fonológica y el reconocimiento de grafemas. El estudio busca fundamentar la inclusión del juego como una estrategia didáctica esencial para los docentes de la etapa inicial de primaria.
Autor
Diego Oramas Aquino
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Alfonso Serra Domínguez (Asesor)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Informe de prácticas profesionales
Identificador
COL-IPP-0001
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El presente trabajo de investigación se centra en la relevancia pedagógica de integrar sistemáticamente actividades lúdicas en el proceso de alfabetización inicial de los estudiantes de primer grado de Educación Primaria. Se argumenta que el juego, inherente a la naturaleza infantil, trasciende el mero entretenimiento, convirtiéndose en un poderoso vehículo para el aprendizaje significativo y la exploración activa del lenguaje escrito.
El estudio analiza cómo dinámicas lúdicas específicas (como juegos de mesa con letras, rimas, adivinanzas o dramatizaciones) estimulan las habilidades metalingüísticas y la motivación intrínseca, factores cruciales para superar las dificultades iniciales de la lectoescritura. Se busca evidenciar que, a través de escenarios de juego, los niños desarrollan de manera natural la discriminación auditiva y visual, la asociación fonema-grafema y la producción de textos con un menor nivel de ansiedad. En última instancia, la tesis propone un modelo didáctico que posiciona la ludicidad como un pilar fundamental para cimentar una relación positiva y efectiva de los alumnos con el mundo de las letras.
El estudio analiza cómo dinámicas lúdicas específicas (como juegos de mesa con letras, rimas, adivinanzas o dramatizaciones) estimulan las habilidades metalingüísticas y la motivación intrínseca, factores cruciales para superar las dificultades iniciales de la lectoescritura. Se busca evidenciar que, a través de escenarios de juego, los niños desarrollan de manera natural la discriminación auditiva y visual, la asociación fonema-grafema y la producción de textos con un menor nivel de ansiedad. En última instancia, la tesis propone un modelo didáctico que posiciona la ludicidad como un pilar fundamental para cimentar una relación positiva y efectiva de los alumnos con el mundo de las letras.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
Diego Oramas Aquino
, “La relevancia de actividades lúdicas en el aprendizaje inicial de la alfabetización en primer grado,” Repositorio Insitucional, consulta 2 de diciembre de 2025, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/67.