Estrategias de alfabetización inicial con el uso de material didáctico en segundo grado de primaria
Dublin Core
Título
Estrategias de alfabetización inicial con el uso de material didáctico en segundo grado de primaria
Materia
Español, Alfabetización, Lectura, Escritura
Descripción
Esta investigación se centra en el análisis y aplicación de estrategias de alfabetización inicial en segundo grado de primaria, enfatizando el uso de material didáctico concreto y manipulable. El estudio busca demostrar cómo estos recursos facilitan la construcción del sistema de escritura y mejoran la comprensión lectora y la producción de textos de los estudiantes. El objetivo es proporcionar herramientas efectivas para el docente de los primeros ciclos.
Autor
Bridgette Alexmy Ruiz Cruz
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Wilbert Pinelo Alegría (Asesor)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis de Investigación
Identificador
COL-TES-0059
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El presente trabajo de titulación aborda la importancia de las estrategias didácticas específicas y el material concreto en el proceso de alfabetización inicial de los alumnos de segundo grado de Educación Primaria. En esta etapa crucial, la transición de la fase pre-silábica a la alfabética requiere intervenciones pedagógicas bien fundamentadas y apoyos tangibles.
La investigación examina una variedad de recursos didácticos (como loterías de letras, abecedarios móviles, juegos de palabras y tarjetas ilustradas) y cómo su manipulación activa por parte del estudiante contribuye a la reflexión metalingüística. El estudio analiza el impacto de estas herramientas en el desarrollo de la conciencia fonológica y la segmentación silábica, habilidades esenciales para la lectoescritura. Se busca evidenciar que la integración sistemática de material didáctico contextualizado no solo vuelve el aprendizaje más lúdico y motivador, sino que también fortalece la adquisición autónoma y significativa del lenguaje escrito, reduciendo las dificultades comunes en la alfabetización.
La investigación examina una variedad de recursos didácticos (como loterías de letras, abecedarios móviles, juegos de palabras y tarjetas ilustradas) y cómo su manipulación activa por parte del estudiante contribuye a la reflexión metalingüística. El estudio analiza el impacto de estas herramientas en el desarrollo de la conciencia fonológica y la segmentación silábica, habilidades esenciales para la lectoescritura. Se busca evidenciar que la integración sistemática de material didáctico contextualizado no solo vuelve el aprendizaje más lúdico y motivador, sino que también fortalece la adquisición autónoma y significativa del lenguaje escrito, reduciendo las dificultades comunes en la alfabetización.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
Bridgette Alexmy Ruiz Cruz
, “Estrategias de alfabetización inicial con el uso de material didáctico en segundo grado de primaria,” Repositorio Insitucional, consulta 25 de enero de 2026, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/64.