La influencia de padres de familia en el rendimiento académico de niños de cuarto grado
Dublin Core
Título
La influencia de padres de familia en el rendimiento académico de niños de cuarto grado
Materia
Socioemocional, Rendimiento Académico, Lectura, Socritura
Descripción
Esta investigación explora la relación directa entre la participación y el involucramiento de los padres de familia y el rendimiento académico de sus hijos en cuarto grado de primaria. Se analizan factores como el apoyo en tareas, las expectativas parentales y la comunicación escuela-hogar. El objetivo es determinar cómo estas variables influyen en las calificaciones y la motivación del alumno, proponiendo estrategias de colaboración para optimizar el éxito escolar.
Autor
Verenice Mayte León Coronel
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Seyma del Rosario Falcón Pacheco (Asesora)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis de Investigación
Identificador
COL-TES-0052
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El presente trabajo de titulación examina la influencia significativa y multifactorial que ejercen los padres de familia sobre el rendimiento académico de los estudiantes que cursan cuarto grado de educación primaria. Este nivel es crucial, pues implica una mayor demanda de autonomía y habilidades de estudio complejo. La investigación se centra en identificar y describir las prácticas parentales que actúan como predictores de éxito o fracaso escolar.
Se analizan variables como la organización de un ambiente de estudio en casa, la monitorización del progreso escolar sin caer en la sobreprotección, y la promoción de hábitos de lectura y diálogo. El estudio busca demostrar que el capital social y cultural transmitido desde el hogar, junto con un clima emocional positivo, tiene un impacto superior a otros factores. Finalmente, se proponen estrategias concretas de intervención y capacitación dirigidas a los docentes de la Licenciatura en Educación Primaria, para que puedan diseñar programas efectivos que involucren activamente a las familias en el proceso formativo y mejoren los resultados de aprendizaje.
Se analizan variables como la organización de un ambiente de estudio en casa, la monitorización del progreso escolar sin caer en la sobreprotección, y la promoción de hábitos de lectura y diálogo. El estudio busca demostrar que el capital social y cultural transmitido desde el hogar, junto con un clima emocional positivo, tiene un impacto superior a otros factores. Finalmente, se proponen estrategias concretas de intervención y capacitación dirigidas a los docentes de la Licenciatura en Educación Primaria, para que puedan diseñar programas efectivos que involucren activamente a las familias en el proceso formativo y mejoren los resultados de aprendizaje.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
Verenice Mayte León Coronel
, “La influencia de padres de familia en el rendimiento académico de niños de cuarto grado,” Repositorio Insitucional, consulta 12 de marzo de 2026, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/56.