Factores que influyen en el hábito de lectura en los alumnos de educación primaria
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Título
Factores que influyen en el hábito de lectura en los alumnos de educación primaria
Materia
Español, Comprensión lectora, Lectura, Escritura
Descripción
Esta investigación identifica y analiza los factores clave que inciden en el desarrollo del hábito de lectura en alumnos de educación primaria. El estudio se centra en el impacto de variables como el ambiente familiar, la motivación docente y la disponibilidad de recursos bibliográficos. Los resultados ofrecen estrategias concretas para fortalecer el gusto por la lectura y mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes desde edades tempranas.
Autor
Magally Montalvo Herrera
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Manuel Álvarez Hernández (Asesor)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis de Investigación
Identificador
COL-TES-0038
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El presente trabajo de investigación se enfocó en dilucidar los factores multidimensionales que ejercen influencia sobre la formación y consolidación del hábito de lectura en los estudiantes del nivel de educación primaria. Se reconoce que la lectura es la base de todo aprendizaje, por lo que comprender sus barreras y facilitadores es crucial para la práctica educativa.
El estudio abordó tres esferas principales: la social-familiar, analizando el papel de los padres y el acceso a libros en el hogar; la escolar-pedagógica, evaluando las estrategias didácticas del docente, la selección de textos y el tiempo dedicado a la lectura; y la personal-motivacional, examinando el interés intrínseco del alumno y su percepción de la lectura. Se emplearon encuestas y grupos focales para recolectar información cualitativa y cuantitativa. Los hallazgos subrayan la necesidad de crear un ecosistema lector que involucre activamente a la familia y que promueva en el aula metodologías lúdicas y significativas, demostrando que la mediación docente y un entorno estimulante son determinantes para que la lectura se convierta en una práctica placentera y constante.
El estudio abordó tres esferas principales: la social-familiar, analizando el papel de los padres y el acceso a libros en el hogar; la escolar-pedagógica, evaluando las estrategias didácticas del docente, la selección de textos y el tiempo dedicado a la lectura; y la personal-motivacional, examinando el interés intrínseco del alumno y su percepción de la lectura. Se emplearon encuestas y grupos focales para recolectar información cualitativa y cuantitativa. Los hallazgos subrayan la necesidad de crear un ecosistema lector que involucre activamente a la familia y que promueva en el aula metodologías lúdicas y significativas, demostrando que la mediación docente y un entorno estimulante son determinantes para que la lectura se convierta en una práctica placentera y constante.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
Magally Montalvo Herrera
, “Factores que influyen en el hábito de lectura en los alumnos de educación primaria,” Repositorio Insitucional, consulta 2 de diciembre de 2025, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/41.