Factores que propician el bajo rendimiento académico en alumnos de cuarta fase de educación primaria

Factores que propician el bajo rendimiento académico en alumnos de cuarta fase de educación primaria

Socioemocional, Rendimiento Académico, Emociones, Convivencia

Este estudio identifica los principales factores que influyen en el bajo rendimiento académico de alumnos que cursan la cuarta fase de educación primaria. A través de la observación y el análisis del contexto escolar y familiar, se examinan elementos emocionales, sociales, pedagógicos y personales que limitan el aprendizaje, con el fin de proponer estrategias de mejora desde la práctica docente.

Mildred Jamilete Flores Osorio

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

Jenny del Rosario Jiménez Damián (Asesora)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Tesis de Investigación

COL-TES-0020

Villahermosa, Tabasco, México

La presente investigación tiene como propósito analizar los factores que inciden en el bajo rendimiento académico de los alumnos que cursan la cuarta fase de educación primaria (quinto y sexto grado). Durante la práctica profesional docente se identificaron diversas causas que afectan el aprendizaje, como la desmotivación, la falta de hábitos de estudio, el escaso acompañamiento familiar, dificultades emocionales, carencias socioeconómicas, problemas de atención y la inadecuada planeación didáctica. Estos elementos, de carácter interno y externo, generan rezagos que impactan negativamente en el progreso académico de los estudiantes. A partir del análisis, se plantea la necesidad de que el docente en formación reconozca y atienda de manera oportuna estos factores, adaptando sus estrategias pedagógicas a las necesidades reales del grupo. Se concluye que una intervención reflexiva, empática y centrada en el estudiante puede contribuir significativamente a mejorar el rendimiento académico y favorecer un aprendizaje más equitativo e inclusivo.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.