El trabajo colaborativo como estrategia de inclusión en alumnos de quinto grado

El trabajo colaborativo como estrategia de inclusión en alumnos de quinto grado

Socioemocional, Inclusión, Emociones, Convivencia

Este trabajo analiza el uso del trabajo colaborativo como una estrategia para favorecer la inclusión en alumnos de quinto grado. A través de dinámicas grupales y actividades cooperativas, se promueve la participación equitativa, el respeto a la diversidad y el desarrollo de habilidades sociales, contribuyendo a construir un ambiente de aula más empático, participativo y solidario.

Kevin Leonardo Vázquez Hernández

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

Jenny del Rosario Jiménez Damián (Asesora)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

PDF

Español

Tesis de Investigación

COL-TES-0019

Villahermosa, Tabasco, México

La presente investigación examina cómo el trabajo colaborativo puede convertirse en una estrategia efectiva de inclusión para estudiantes de quinto grado de primaria. A partir de la experiencia en la práctica docente, se implementaron actividades grupales donde los alumnos aprendieron a trabajar en equipo, a valorar las diferencias y a apoyarse mutuamente en la resolución de tareas académicas. Se observó que esta metodología favorece no solo el desarrollo cognitivo, sino también habilidades sociales como la empatía, la escucha activa, la responsabilidad compartida y el respeto por el otro. El trabajo colaborativo permitió integrar a estudiantes con distintas necesidades educativas al ritmo del grupo, fomentando una participación activa e igualitaria. Además, se fortaleció el sentido de pertenencia dentro del aula, lo que contribuyó a mejorar el clima escolar. Se concluye que formar docentes capaces de implementar estrategias colaborativas es clave para avanzar hacia una educación más inclusiva, equitativa y humana.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.