Experiencias del profesorado en educación primaria en la implementación del plan y programa de estudios 2022

Experiencias del profesorado en educación primaria en la implementación del plan y programa de estudios 2022

NEM, Plan y programa 2022, Planificación, Competencias

Este estudio recopila y analiza las experiencias de docentes de educación primaria en la implementación del Plan y Programa de Estudios 2022. A través de entrevistas y observaciones, se identifican retos, aprendizajes y adaptaciones realizadas por el profesorado frente al nuevo enfoque educativo, destacando su impacto en la práctica docente y en la planificación centrada en proyectos y situaciones reales del entorno.

Araceli Hernández Sánchez

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

Wilbert Pinelo Alegría (Asesor)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Tesis de Investigación

COL-TES-0021

Villahermosa, Tabasco, México

La presente investigación se enfoca en las experiencias del profesorado de educación primaria durante la implementación del Plan y Programa de Estudios 2022, propuesto por la Nueva Escuela Mexicana (NEM). A través de entrevistas, observación en el aula y análisis de planificaciones, se identifican diversas percepciones, retos y aprendizajes surgidos en el proceso de adaptación al nuevo modelo educativo. Los docentes expresan tanto avances como dificultades, entre ellas la comprensión del enfoque por campos formativos, el diseño de proyectos integradores, el trabajo colaborativo y la contextualización del aprendizaje. También se reconoce el esfuerzo por transitar de una enseñanza tradicional hacia prácticas más reflexivas, situadas y centradas en el desarrollo integral de los estudiantes. Este trabajo ofrece una mirada cercana a la realidad del aula frente a los cambios curriculares y resalta la importancia de brindar acompañamiento, formación continua y espacios de diálogo entre docentes para fortalecer la implementación del plan 2022 desde una perspectiva crítica y constructiva.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.