Implementación de materiales didácticos para facilitar la alfabetización inicial en alumnos de la fase 3

Implementación de materiales didácticos para facilitar la alfabetización inicial en alumnos de la fase 3

Español, Alfabetización, Lectura, Escritura

Esta investigación aborda la implementación de materiales didácticos concretos y visuales para facilitar la alfabetización inicial en estudiantes de la Fase 3 (3er y 4to grado) que presentan dificultades. Se evalúa cómo estos recursos tangibles y motivadores fortalecen el proceso de lectura y escritura, promoviendo la comprensión fonológica y la producción textual. El estudio busca validar su uso para consolidar las bases del lenguaje escrito.

Nancy Denis Osorio

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

Eneyda Álvarez Hernández (Asesora)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Informe de prácticas profesionales

COL-IPP-0008

Villahermosa, Tabasco, México

El presente trabajo de titulación se centra en la implementación estratégica de diversos materiales didácticos como herramienta clave para facilitar y reforzar la alfabetización inicial en alumnos que cursan la Fase 3 de Educación Primaria. Aunque la fase inicial de alfabetización se considera en grados anteriores, el estudio aborda la necesidad de utilizar recursos concretos para alumnos con rezago o para afianzar conceptos complejos de la ortografía y la sintaxis.

Se analizan recursos como el alfabeto móvil, tablas de sílabas, juegos de palabras y materiales multisensoriales que permiten a los estudiantes manipular el lenguaje y reflexionar sobre su estructura de forma activa. La investigación busca demostrar que estos materiales, diseñados bajo principios de pertinencia didáctica, sirven como puentes cognitivos que facilitan la conexión entre el sonido y el grafema, mejorando notablemente la fluidez lectora y la calidad de la expresión escrita. El estudio ofrece a los futuros docentes una guía para la selección y uso efectivo de materiales en el proceso continuo de la adquisición del lenguaje.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.