El papel del juego en el aprendizaje de la suma y resta en tercer grado
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Título
El papel del juego en el aprendizaje de la suma y resta en tercer grado
Materia
Matemáticas, Suma y resta, Lectura, Macritura
Descripción
Esta investigación explora la eficacia del juego didáctico como estrategia para fortalecer el aprendizaje de la suma y resta en alumnos de tercer grado de primaria. Se analiza cómo los juegos (de mesa, rol o digitales) promueven el pensamiento lógico, la agilidad mental y un aprendizaje significativo de las operaciones básicas. El objetivo es validar la integración lúdica en el currículo de matemáticas, superando el enfoque memorístico tradicional.
Autor
María Fernanda Córdoba Román
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Uriel Enrique García Cancino (Asesor)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis de Investigación
Identificador
COL-TES-0056
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El presente trabajo de titulación aborda la importancia del juego como un recurso pedagógico esencial y no solo como un complemento recreativo, para la construcción del concepto de suma y resta en estudiantes de tercer grado de primaria. En esta etapa, es crucial que los alumnos trasciendan la simple memorización de algoritmos y logren una comprensión profunda de las operaciones.
La investigación se enfoca en cómo la actividad lúdica (a través de juegos de cartas, dados o simulaciones) proporciona un contexto concreto y motivador para la resolución de problemas matemáticos. Se analiza cómo el juego fomenta el error constructivo, el razonamiento estratégico y la cooperación entre pares. El estudio busca demostrar que el juego reduce la ansiedad asociada a las matemáticas y aumenta la motivación intrínseca del alumno, lo que impacta positivamente en su rendimiento en las operaciones aritméticas. Se ofrece un repertorio de actividades lúdicas validadas que permiten a los futuros docentes aplicar una didáctica innovadora y efectiva en el área de las matemáticas.
La investigación se enfoca en cómo la actividad lúdica (a través de juegos de cartas, dados o simulaciones) proporciona un contexto concreto y motivador para la resolución de problemas matemáticos. Se analiza cómo el juego fomenta el error constructivo, el razonamiento estratégico y la cooperación entre pares. El estudio busca demostrar que el juego reduce la ansiedad asociada a las matemáticas y aumenta la motivación intrínseca del alumno, lo que impacta positivamente en su rendimiento en las operaciones aritméticas. Se ofrece un repertorio de actividades lúdicas validadas que permiten a los futuros docentes aplicar una didáctica innovadora y efectiva en el área de las matemáticas.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
María Fernanda Córdoba Román
, “El papel del juego en el aprendizaje de la suma y resta en tercer grado,” Repositorio Insitucional, consulta 2 de diciembre de 2025, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/61.