La influencia de las emociones en la integración social en los niños de primaria.
Dublin Core
Título
La influencia de las emociones en la integración social en los niños de primaria.
Materia
Socioemocional, Integración y colaboración, Lectura, Socritura
Descripción
Esta investigación exploró la influencia directa de las emociones en el proceso de integración social de los niños de primaria. Se analizó cómo la regulación emocional, la empatía y el reconocimiento de sentimientos afectan su capacidad para establecer relaciones positivas, resolver conflictos y participar en grupos. Los hallazgos subrayan que el desarrollo de la inteligencia emocional es un factor clave para una convivencia armónica y una integración escolar exitosa.
Autor
Luis Ángel Arias De La Cruz
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Miguel Ángel Morales Villegas (Asesor)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis de Investigación
Identificador
COL-TES-0045
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El presente estudio profundiza en la relación simbiótica entre el manejo emocional y la integración social en el alumnado de educación primaria. Se parte del reconocimiento de que las habilidades para identificar, expresar y regular las propias emociones, así como para reconocer las de los demás, son prerrequisitos fundamentales para una interacción social efectiva y saludable.
La investigación se centró en observar y evaluar cómo la competencia socioemocional (especialmente la empatía y la autorregulación) impacta la formación de amistades, la cohesión grupal y la capacidad para participar en actividades colaborativas. Se utilizaron escalas de observación y sociogramas para medir el nivel de aceptación y rechazo social entre pares. Los resultados indicaron que aquellos niños con un mejor desarrollo de la inteligencia emocional experimentan procesos de integración social más fluidos y exitosos, mostrando menos conductas de aislamiento o agresión. El trabajo concluye destacando la urgencia de implementar programas curriculares que fortalezcan explícitamente estas competencias emocionales como pilar para el desarrollo integral y la prevención de conflictos escolares.
La investigación se centró en observar y evaluar cómo la competencia socioemocional (especialmente la empatía y la autorregulación) impacta la formación de amistades, la cohesión grupal y la capacidad para participar en actividades colaborativas. Se utilizaron escalas de observación y sociogramas para medir el nivel de aceptación y rechazo social entre pares. Los resultados indicaron que aquellos niños con un mejor desarrollo de la inteligencia emocional experimentan procesos de integración social más fluidos y exitosos, mostrando menos conductas de aislamiento o agresión. El trabajo concluye destacando la urgencia de implementar programas curriculares que fortalezcan explícitamente estas competencias emocionales como pilar para el desarrollo integral y la prevención de conflictos escolares.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
Luis Ángel Arias De La Cruz
, “La influencia de las emociones en la integración social en los niños de primaria.,” Repositorio Insitucional, consulta 12 de marzo de 2026, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/47.