Factores que influyen en el rezago educativo en los alumnos de segundo grado de educación primaria
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Título
Factores que influyen en el rezago educativo en los alumnos de segundo grado de educación primaria
Materia
Socioemocional, Rezago escolar, Lectura, Socritura
Descripción
Esta investigación identifica y analiza los factores determinantes del rezago educativo en alumnos de segundo grado de primaria. Se evalúa el impacto de variables pedagógicas (métodos de enseñanza), sociales (condiciones socioeconómicas) y familiares (apoyo en casa). El estudio concluye que el rezago a esta edad temprana está fuertemente vinculado a la adquisición tardía de la lectoescritura y propone estrategias de intervención temprana y diferenciada para mitigarlo.
Autor
Citlali Guadalupe Cerino Santiago
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Marisol Sánchez Méndez (Asesora)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis de Investigación
Identificador
COL-TES-0044
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El presente estudio se enfoca en la identificación y el análisis exhaustivo de los factores que contribuyen al rezago educativo en la etapa crucial del segundo grado de educación primaria. Este nivel es fundamental, ya que consolida las bases de la lectoescritura y el razonamiento matemático, habilidades sin las cuales el éxito escolar posterior se ve comprometido.
La investigación categorizó los factores influyentes en tres grandes áreas: la esfera escolar (calidad de la enseñanza, diagnóstico inicial deficiente y rotación docente), la esfera familiar (bajo nivel educativo de los padres, falta de estímulo en el hogar y ausencia de recursos) y la esfera individual (problemas de salud, madurez cognitiva y dificultades de aprendizaje no detectadas). Mediante un enfoque mixto, se recopiló información para establecer correlaciones significativas. Los hallazgos demuestran que el factor más crítico es la falta de dominio de la alfabetización inicial al finalizar el primer grado. El trabajo concluye con la propuesta de un modelo de intervención temprana basado en tutorías diferenciadas y la colaboración activa entre docentes y familias para prevenir la persistencia del rezago.
La investigación categorizó los factores influyentes en tres grandes áreas: la esfera escolar (calidad de la enseñanza, diagnóstico inicial deficiente y rotación docente), la esfera familiar (bajo nivel educativo de los padres, falta de estímulo en el hogar y ausencia de recursos) y la esfera individual (problemas de salud, madurez cognitiva y dificultades de aprendizaje no detectadas). Mediante un enfoque mixto, se recopiló información para establecer correlaciones significativas. Los hallazgos demuestran que el factor más crítico es la falta de dominio de la alfabetización inicial al finalizar el primer grado. El trabajo concluye con la propuesta de un modelo de intervención temprana basado en tutorías diferenciadas y la colaboración activa entre docentes y familias para prevenir la persistencia del rezago.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
Citlali Guadalupe Cerino Santiago
, “Factores que influyen en el rezago educativo en los alumnos de segundo grado de educación primaria,” Repositorio Insitucional, consulta 25 de enero de 2026, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/46.