La tiendita como estrategia para la resolución de problemas matemáticos en la vida diaria

La tiendita como estrategia para la resolución de problemas matemáticos en la vida diaria

NEM, Inteligencia emocional, Planificación, Competencias

Este trabajo investiga la efectividad de utilizar "la tiendita" (simulación de un comercio) como estrategia didáctica para la resolución de problemas matemáticos vinculados a la vida diaria. Se enfoca en cómo esta actividad práctica y lúdica facilita la comprensión de conceptos como suma, resta, compra y venta. La investigación busca demostrar que el aprendizaje contextualizado y experiencial es fundamental para mejorar la competencia matemática y su aplicación real en los alumnos.

José Armando Cuevas Diaz

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

Luis Alberto Morales Arias (Asesor)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Tesis de Investigación

COL-TES-0030

Villahermosa, Tabasco, México

La presente investigación se centra en el diseño, implementación y evaluación de "la tiendita" como una estrategia de aprendizaje activo para mejorar la resolución de problemas matemáticos en el contexto de la vida diaria. Se aborda la problemática de la desconexión entre el contenido matemático escolar y su utilidad práctica, proponiendo un entorno de simulación donde los alumnos se enfrentan a situaciones reales de compra, venta, cambio y presupuesto.

El estudio busca analizar cómo esta metodología, basada en el juego de roles y la manipulación de dinero y productos, impacta en el desarrollo del razonamiento lógico-matemático de los estudiantes. Se documentará la adquisición de habilidades numéricas y la capacidad para formular y resolver problemas de manera autónoma. La tesis busca validar a la tiendita como un recurso didáctico poderoso que facilita la contextualización de las operaciones básicas, incrementa la motivación y asegura que el aprendizaje matemático sea significativo y funcional para la vida cotidiana de los alumnos de educación primaria.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.