El modelo conductista como método para modificar conductas y rendimiento académico en el aula.

El modelo conductista como método para modificar conductas y rendimiento académico en el aula.

Socioemocional, Rezago escolar, Emociones, Convivencia

Esta investigación explora el uso del modelo conductista como una estrategia para modificar conductas disruptivas y mejorar el rendimiento académico en el aula de primaria. A través de la implementación de reforzadores positivos, seguimiento del comportamiento y establecimiento de normas claras, se busca evidenciar cómo este enfoque puede favorecer un ambiente de aprendizaje más ordenado y efectivo.

César Daniel López Hernández

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

Jenny del Rosario Jiménez Damián (Asesora)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Tesis de Investigación

COL-TES-0017

Villahermosa, Tabasco, México

El presente trabajo analiza la aplicación del modelo conductista como herramienta pedagógica para intervenir en conductas problemáticas y fortalecer el rendimiento académico de los alumnos en educación primaria. Durante la práctica profesional, se implementaron técnicas propias de este enfoque, como el uso de reforzamiento positivo, extinción, moldeamiento y economía de fichas, con el objetivo de fomentar comportamientos adecuados y hábitos de estudio. El estudio parte de la observación de conductas disruptivas que interferían con el aprendizaje individual y colectivo, y cómo, mediante la intervención conductista, fue posible generar cambios significativos en el ambiente del aula. Asimismo, se evalúa cómo estas modificaciones en la conducta inciden directamente en el nivel de atención, participación y desempeño académico de los estudiantes. La investigación permite reflexionar sobre la importancia de que los docentes en formación conozcan y utilicen diferentes enfoques teóricos para atender las diversas necesidades conductuales y académicas presentes en el aula.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.