La motivación a la lectura como clave para mejorar la comprensión lectora en alumnos de tercer grado

La motivación a la lectura como clave para mejorar la comprensión lectora en alumnos de tercer grado

NEM, Plan y programa 2022, Planificación, Competencias

Este trabajo analiza cómo la motivación hacia la lectura influye en la mejora de la comprensión lectora en alumnos de tercer grado. Se exploran estrategias que fomentan el gusto por leer y cómo estas impactan en la capacidad de los estudiantes para interpretar, inferir y reflexionar sobre los textos, fortaleciendo así su desempeño lector y académico.

Cecilia Elide Torres Zacarias

Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen

Julio 2025

Eugenia Nashely Palacios Gamboa (Asesora)

Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".

Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria

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Español

Tesis de Investigación

COL-TES-0015

Villahermosa, Tabasco, México

El presente estudio se centra en la relación entre la motivación hacia la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de educación primaria. A través de la práctica profesional, se observó que muchos alumnos presentan dificultades para comprender lo que leen, no por falta de habilidades cognitivas, sino por la escasa disposición o interés hacia los textos. Este trabajo propone que fomentar la motivación —mediante actividades lúdicas, elección libre de libros, espacios de lectura significativos y el ejemplo del docente como lector— puede mejorar considerablemente la comprensión lectora. Se analiza cómo el interés genuino por leer permite a los alumnos involucrarse más activamente con los textos, lo que repercute en una mejor capacidad para identificar ideas principales, hacer inferencias y reflexionar críticamente. El estudio busca aportar estrategias prácticas que los docentes en formación puedan implementar en el aula para despertar el gusto por la lectura desde edades tempranas.

Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.