Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en alumnos de multigrado
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Título
Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en alumnos de multigrado
Materia
Socioemocional, Trabajo colaborativo, Emociones, Convivencia
Descripción
El trabajo sobre "Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en alumnos de multigrado" investiga y propone métodos didácticos específicos para organizar y optimizar la cooperación entre estudiantes de distintos niveles o edades que comparten un mismo aula (aulas multigrado). El objetivo es identificar las estrategias más eficaces que permiten a los docentes estructurar tareas y roles para que el aprendizaje mutuo, la tutoría entre pares y la interdependencia positiva se conviertan en pilares del proceso educativo en estos entornos complejos.
Autor
Juan Cristofer Pérez Martínez
Fuente
Editor
Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen
Fecha
Julio 2025
Colaborador
Carlos Gerardo Brabata Domínguez (Asesor)
Derechos
Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen".
Relación
Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis de Investigación
Identificador
COL-TES-0008
Cobertura
Villahermosa, Tabasco, México
Text Item Type Metadata
Texto
El trabajo de investigación titulado "Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en alumnos de multigrado" se enfoca en una necesidad pedagógica crucial en contextos rurales o con baja densidad poblacional, donde un único docente atiende a estudiantes de diferentes grados y edades simultáneamente en una misma aula.
Esta investigación tiene como propósito principal identificar, diseñar y validar metodologías de enseñanza-aprendizaje que sean inherentemente aptas para promover y maximizar la interacción constructiva y el trabajo colaborativo efectivo entre estos alumnos heterogéneos. El estudio busca ir más allá de la simple agrupación, explorando estrategias específicas como la tutoría entre pares, el aprendizaje basado en proyectos y la asignación flexible de roles, que capitalicen la diversidad de conocimientos y habilidades presentes en el aula multigrado. El objetivo final es demostrar que, mediante estas estrategias bien estructuradas, el aula multigrado puede transformarse en un ambiente óptimo para la interdependencia positiva, potenciando tanto el desarrollo académico de cada estudiante como sus habilidades sociales y de comunicación.
Esta investigación tiene como propósito principal identificar, diseñar y validar metodologías de enseñanza-aprendizaje que sean inherentemente aptas para promover y maximizar la interacción constructiva y el trabajo colaborativo efectivo entre estos alumnos heterogéneos. El estudio busca ir más allá de la simple agrupación, explorando estrategias específicas como la tutoría entre pares, el aprendizaje basado en proyectos y la asignación flexible de roles, que capitalicen la diversidad de conocimientos y habilidades presentes en el aula multigrado. El objetivo final es demostrar que, mediante estas estrategias bien estructuradas, el aula multigrado puede transformarse en un ambiente óptimo para la interdependencia positiva, potenciando tanto el desarrollo académico de cada estudiante como sus habilidades sociales y de comunicación.
Original Format
Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional.
Archivos
Colección
Citación
Juan Cristofer Pérez Martínez
, “Estrategias para favorecer el trabajo colaborativo en alumnos de multigrado,” Repositorio Insitucional, consulta 2 de diciembre de 2025, https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/items/show/12.