https://normaleskildsen.mx/repositorioeskildsen/files/original/1/54/Ana_Gabriela_Jimenez_Rodriguez.pdf ea3cb6b68a697143e7bcc881d3ede955 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tesis de Licenciatura Subject The topic of the resource Trabajos recepcionales de los estudiantes de la Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen. Licenciatura en Educación Primaria. Description An account of the resource Colección de Tesis de egreso presentadas como requisito para la obtención del título de Licenciatura en Educación Primaria. Creator An entity primarily responsible for making the resource Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen. Licenciatura en Educación Primaria Source A related resource from which the described resource is derived Repositorio Institucional - Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Subdirección Académica, Departamento de Docencia, Área de Asesoría Académica Rights Information about rights held in and over the resource Todos los trabajos están bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource es Type The nature or genre of the resource Tesis de licenciatura Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Villahermosa, Tabasco, México Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document El presente trabajo de titulación aborda la necesidad fundamental de fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de la Fase Cuatro de educación primaria, un periodo crucial donde se transita de aprender a leer a leer para aprender. La investigación se enfoca en el desarrollo y la validación de un conjunto de estrategias didácticas activas y contextualizadas, alineadas con los principios del Plan de Estudios 2022. Se exploran metodologías que incorporan el trabajo por proyectos, el uso de organizadores gráficos, las preguntas de alto nivel cognitivo y la lectura dialógica para mover a los alumnos más allá de la literalidad. El estudio busca documentar cómo la aplicación sistemática de estas herramientas impacta positivamente en la construcción de significado, la identificación de ideas principales y el desarrollo de la metacognición lectora en el aula. El resultado esperado es un repertorio de secuencias didácticas probadas que sirvan como guía práctica para los futuros y actuales docentes de primaria, contribuyendo a cerrar la brecha en las habilidades de comprensión necesarias para el éxito en todas las áreas curriculares. Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data Documento académico en formato digital PDF. Originalmente presentado en versión impresa para su evaluación institucional. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Estrategias didáctica para fortalecer la comprensión lectora en los alumnos de la fase cuatro Subject The topic of the resource Español, Comprensión lectora, Lectura, Escritura Description An account of the resource Esta investigación se centra en el diseño e implementación de estrategias didácticas innovadoras para potenciar la comprensión lectora en alumnos de la Fase Cuatro (tercero y cuarto de primaria). El estudio busca identificar métodos efectivos que trasciendan la decodificación, promoviendo el pensamiento crítico y la inferencia. El objetivo es proveer a los docentes un conjunto de herramientas prácticas basadas en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) para mejorar significativamente el desempeño lector. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ana Gabriela Jiménez Rodríguez Publisher An entity responsible for making the resource available Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsen Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Julio 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Rocío Avalos Almeida (Asesora) Rights Information about rights held in and over the resource Derechos reservados por el autor. Para uso académico y de consulta en el Repositorio Institucional de la Escuela "Rosario María Gutiérrez Eskildsen". Relation A related resource Trabajo recepcional para la obtención del título de Licenciado en Educación Primaria Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Tesis de Investigación Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context COL-TES-0050 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Villahermosa, Tabasco, México Comprensión lectora Escritura Español Lectura