{"id":1003,"date":"2025-04-01T01:26:19","date_gmt":"2025-04-01T01:26:19","guid":{"rendered":"https:\/\/normaleskildsen.mx\/eduprimaria\/?page_id=1003"},"modified":"2026-05-03T16:56:27","modified_gmt":"2026-05-03T16:56:27","slug":"segundo-periodo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/normaleskildsen.mx\/eduprimaria\/segundo-periodo\/","title":{"rendered":"Segundo periodo"},"content":{"rendered":"\n
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Consolidaci\u00f3n y Reconocimiento de la Educaci\u00f3n Normal (1933 a 1973)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante este segundo periodo, la Escuela Rosario Mar\u00eda Guti\u00e9rrez Eskildsen transita por una etapa de profunda consolidaci\u00f3n institucional, marcada por transformaciones sociales, pol\u00edticas y educativas que redefinieron el perfil del magisterio en M\u00e9xico. Inicia una nueva fase caracterizada por la estructuraci\u00f3n acad\u00e9mica, la profesionalizaci\u00f3n docente y el posicionamiento de la instituci\u00f3n como referente formativo en el estado de Tabasco.<\/p>\n\n\n\n

Este periodo abarca tres d\u00e9cadas fundamentales en la historia de la educaci\u00f3n mexicana: la expansi\u00f3n del sistema educativo nacional, la consolidaci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica como derecho universal, y la participaci\u00f3n activa de las normales en los procesos de cambio pedag\u00f3gico y cultural. En ese contexto, nuestra escuela no solo se adapt\u00f3 a las reformas, sino que tambi\u00e9n cultiv\u00f3 una identidad s\u00f3lida basada en el compromiso social, la equidad y la excelencia acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

Es tambi\u00e9n una etapa de fortalecimiento comunitario: se ampl\u00eda la infraestructura, se diversifican las actividades acad\u00e9micas y culturales, y se consolida el sentido de pertenencia de docentes y estudiantes. La formaci\u00f3n de maestras y maestros comienza a tomar una dimensi\u00f3n m\u00e1s integral, con \u00e9nfasis en el pensamiento cr\u00edtico, la reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica y la funci\u00f3n social del magisterio.<\/p>\n\n\n\n

La imagen que acompa\u00f1a esta secci\u00f3n nos permite visualizar una \u00e9poca de transformaci\u00f3n y madurez institucional. Cada hito en la l\u00ednea del tiempo es testimonio de una comunidad educativa que ha sabido responder a los desaf\u00edos de su tiempo sin perder de vista su misi\u00f3n fundamental: formar educadores comprometidos con la realidad de su pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Iniciamos el recorrido<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Haz clic sobre cada punto rojo \ud83d\udd34 en la l\u00ednea del tiempo para descubrir los hechos m\u00e1s relevantes de este segundo periodo hist\u00f3rico. Cada punto contiene informaci\u00f3n clave que te permitir\u00e1 conocer el origen y la evoluci\u00f3n de nuestra instituci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\n \"Imagen\n\n \n \n \n <\/a>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n \n <\/a>\n\n \n \n <\/a>\n <\/svg>\n<\/div>\n\n
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O si lo prefieres, utiliza los botones Anterior<\/strong> y Siguiente<\/strong> para hacer el recorrido virtual del periodo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\n Recorrido hist\u00f3rico<\/span>\n

L\u00ednea del tiempo<\/h3>\n

Explora los momentos m\u00e1s relevantes de esta etapa institucional.<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n \"1933\"\n
\n 1933<\/span>\n

Nueva designaci\u00f3n.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

\n \"1935\"\n
\n 1935<\/span>\n

La Escuela recibe nuevo nombre.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

\n \"1937\"\n
\n 1937<\/span>\n

Registro de documentos oficiales.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

\n \"1949\"\n
\n 1949<\/span>\n

Se crea \u00f3rgano de difusi\u00f3n.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

\n \"1955\"\n
\n 1955<\/span>\n

Se promulga nueva Ley.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

\n \"1962\"\n
\n 1962<\/span>\n

Hay nueva modificaci\u00f3n de nombre.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

\n \"1970\"\n
\n 1970<\/span>\n

Nuevo edificio para la Escuela.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

\n \"1973\"\n
\n 1973<\/span>\n

Se termina una obra.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

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